Сольфеджио знакомство с интервалом

Музыкальные интервалы: какие они бывают и как их строить?

сольфеджио знакомство с интервалом

Открытый урок по сольфеджио «Первое знакомство с интервалами» Выполнила Мамонова Нина Сергеевна преподаватель первой. Знакомство с интервалом в музыке, его образно – эмоциональное восприятие. Показать различные методы работы, применяемые на. Урок сольфеджио имеет особое значение в системе обучения и на первоначальное формирование понятия интервала, знакомство с.

А в музыке интервал — это расстояние между звуками. В интервале звуки могут звучать по очереди, друг за другом, как в мелодии которую мы играем или поем показ на инструменте преподавателем. Такой интервал называют мелодическим.

А если звуки в интервале звучат одновременно показ преподавателя на инструментето такой интервал называется гармоническим. Таким образом делаем вывод что интервал — это расстояние между двумя звукамивзятых последовательно или одновременно. Обучающиеся повторяют определение, что такое интервал Преподаватель: Это расстояние между двумя звуками Преподаватель: Эти звуки можно сыграть одновременно, а можно друг за другом. Если два звука сыграть одновременно получается какой интервал????

А если два звука исполнить по очереди получается какой интервал???

сольфеджио знакомство с интервалом

А теперь я хочу что бы вы послушали и определили какой звучит интервал —гармонический или мелодический Преподаватель играет разные виды интервалов, а обучающиеся по очереди определяют на слух гармонический он или мелодический и дают ответы Преподаватель: Молодцы, все справились с заданием.

Ну вот уже кое-что об интервалах вы узнали. Но это еще не всепродолжаем изучать. Интервалы могут располагаться близко друг к другу показ преподавателя на инструменте то есть могут быть узкими.

Музыкальные интервалы – первое знакомство

А могут быть и широкими, это когда звуки находятся далеко друг от друга показ преподавателя на инструменте. Преподаватель предлагает закрыть глаза и послушать как звучат интервалы широкие и узкие, а затем обучающиеся по очереди слушают и дают ответ какой интервал звучал узкий или широкий.

сольфеджио знакомство с интервалом

В нашей музыкальной стране живут всего восемь простых интервалов и все они находятся в пределах октавы. У каждого есть свое название необыкновенное и сказочное: Эти имена пришли к нам из древнего языка — латыни.

Прима переводится с латыни как первая, секунда — вторая, терция —третья и.

Музыкальные интервалы - первое знакомство | Музыкальный класс

Так как интервал это расстояние значит его можно измерить. Скажите мне пожалуйста расстояние между городами чем измеряется??? А расстояние между партами в чем можно измерить??? А как вы думаете чем можно измерить расстояние между звуками в интервале?

А интервалы измеряются ступенями. Такую методику разработал музыкант, преподаватель Владимир Викторович Кирюшин. Данная книга является одной из серии музыкальных мифов-сказок, в которых детям самого разного возраста даются основные понятия из области теории музыки.

Она предназначена для того, чтобы дать понятия основных интервалов посредством их образно-эмоциональной характеристики. При чтении, знакомстве с новым героем, можно одновременно проигрывать интервалы на фортепиано, для наиболее яркого представления образа героя-интервала.

Кирюшина, толчок к развитию его художественно-образной системы дали сами дети. Но здесь следует отметить, что любая методика требует индивидуального подхода и понимания, учитывая возраст и интересы учащихся.

МР ТО Работа с интервалами на уроках сольфеджио в младших классах

На первых уроках немаловажно усвоить гармоническую и мелодическую природу звучания интервала через конкретный пример, образ, который будет доступен для учащихся данного возраста. В мелодическом освоении помогут краткие песенки-попевки, сочиненные на каждый интервал или заимствованные из пособий других сольфеджистов, музыковедов.

Важно, чтобы эти песенки были яркими, легко доступными, запоминающимися в мелодическом и ритмическом плане, для того, чтобы учащийся мог самостоятельно проиграть ее на музыкальном инструменте, выучить наизусть, а в последствии подбирать от других звуков.

Желательно, чтобы в мелодии песенок использовалось как восходящее, так и нисходящее движение на данный интервал. Самостоятельно работая над данным упражнением, при проигрывании его на фортепиано, у учащегося активизируется и развивается память как слуховая, образная, так и тактильная. Сочиняя или заимствуя, песенки-попевки из пособий других музыковедов, нужно учитывать возраст учащихся.

Например, есть замечательное пособие у Л. Более того, у ребят этого возраста возникают стеснения, и даже нежелание исполнять подобные песенки-попевки. Поэтому с учащимися народных, духовых отделений по пятилетнему сроку обучения следует выбирать подходящую для них тематику образов, советоваться с ними, сочинять, подбирать те примеры, которые им будут интересны.

ДИКТАНТ ПО СОЛЬФЕДЖИО ОНЛАЙН № 5: четверть с точкой и восьмая. Как научиться писать диктант?

Возможно, подобрать отрывки из знакомых с детства кинофильмов, мультфильмов, современных песен приложение 1. Но песенки-попевки, отрывки должны быть простыми в исполнении, чтобы каждый из учащихся, вне зависимости от своих способностей мог проиграть их самостоятельно на инструменте, желательно конечно, на фортепиано. На первых уроках, при знакомстве с названиями интервалов можно выучить простую песенку-правило из пособия Т.

Алексеевой нет песенок-попевок, она предлагает свою методику освоения данной темы. Знакомство с данными элементами музыкального языка автор представляет в звукоподражательных и музыкально-речевых интонациях.

Автор на примерах ярких песен, пьес других авторов, заимствованных из профессиональной, народной музыки, создает определенные образные ассоциации у учащихся, позволяющие легко и быстро запомнить мелодию и характер звучания интервала.

В пособии есть интересные слуховые задания-загадки: Для хорового, вокального отделений учащихся семилетнего срока обучения можно использовать песенки более сложные, с более широким диапазоном, так как у учащихся этих отделений быстрее развивается голосовой аппарат.

сольфеджио знакомство с интервалом

Также в некоторых пособиях имеются песенки-упражнения, сочиненные на определенный интервал, в которых нет конкретных образов-персонажей, их героями являются сами интервалы приложение 2.

Мелодии песенок просты, интересны, легко запоминаются, они построены на интонациях одного интервала звучащего как в восходящем, так и в нисходящем порядке, что дает возможность учащимся усваивать интонационные особенности интервала в двух направлениях.

Впоследствии выбранные или выученные песенки-попевки учащиеся должны проигрывать самостоятельно дома, подбирать на слух от других белых клавиш, а при слуховом анализе, обязательно пропевать от основания к вершине, анализировать характер звучания данного интервала, вспоминать, подбирать по памяти подходящую, знакомую песенку, затем отгадывать. Пропевая расстояние в интервале между звуками, у учащихся происходит запоминание на уровне ощущений голосового аппарата — связок, со временем они понимают, что широкий интервал петь сложнее, расстояние и диапазон увеличиваются и соответственно определить его можно по этому дополнительному признаку.

Но со временем песенки забываются, поэтому важно учащихся научить давать правильную и точную характеристику звучания каждого интервала, ведь при систематических занятиях, у каждого создается свой образ, ассоциации.

Ведь интервальный слух — способность точно оценить интервал как высотное соотношение двух звуков, обладающих определенным устойчивым выразительным свойством. Прежде всего, необходимо различать выразительность интервала в гармонической форме от того же интервала в его мелодической форме.